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2023年JRS直播项目化教学课例展示活动(八) 同课异构展风采 以研促教提质量 ——化学学科

2023年05月09日 20:07:12 访问量:4483

引言

真研真思求归真,各美其美与共美。为贯彻新课标精神,提升教师的教学教研能力,搭建相互学习、相互交流的学科教研平台,JRS直播2022-2023学年项目化课例展示活动拉开帷幕。按照学校的统一部署,此项活动由教师发展中心主办,各教研组积极响应,精心组织。活动将秉承“学无止境、教无止境、研无止境”的理念,落实立德树人根本任务,深入践行项目化学习,以微项目点亮特色课堂,撬动教与学的方式变革,倾力打造指向核心素养的优秀课堂教学范例。一堂堂精彩绝伦的示范课,尽展教学魅力;一次次巧妙的师生碰撞,力促深度学习。“绽蕾花树株株秀,破土春笋节节高”。此次活动的开展,极大促进了教研组团队整体水平的提升,为JRS直播的教学质量持续提高提供了有力保障。

进一步聚焦落实学生核心素养,深化课堂教学改革,达到交流学习、共同提高的目的,2023年3月3日上午,我校化学教师齐聚一堂,在科创中心3楼会议室观摩了王芳芳和李荣荣老师的示范课——《硝酸》。此次活动由教师发展中心主办,化学教研组组织;化学教研组长刘文祥老师主持,王金国和周明红老师进行评课。教学校长王永辉,教师发展中心主任刘立贤参加了化学组听评课活动。

本次活动以同课异构的形式进行课例展示,活动主要分为教学展示、说课、评课三个环节。两位教师精心设计教学过程和教学目标,教学效果良好。导入新课形式不一,风格迥异,对教材的把握和教学方法的设计同中求异,共同成长。

一、授课环节

首先是李荣荣老师进行授课。李老师结合学生已有认知,以“福州硝酸泄漏,一小时成功救险”新闻为引入,并将整个新闻报道以资料卡片的形式作为情境线贯穿整个教学过程,学生自主学习,科学预测小组合作设计实验方案探究,科学解释,思维构建,实现素养生长。

通过这堂课,学生提升了把社会生活中的具体问题抽象成理论的能力树立绿色化学理念,体会化学学科的社会价值,增强了环保意识。

接下来是王芳芳老师进行授课。王老师通过让学生欣赏《黄金大劫案》影片中“王水溶金”片段,激发学生的好奇心与学习兴趣。在教学过程中,采用创新实验的教学方法帮助学生深刻理解记忆硝酸的强氧化性。实验采用微型仪器,方便学生操作,体现出绿色环保的科学理念。

王老师通过不断引导学生观察实验现象、得出实验结论,提升学生总结分析问题的能力利用价类二维图帮助学生建立新旧知识的链接,构建知识体系。

二、说课环节

首先是王芳芳老师进行说课。王老师认为经过前面学习浓硫酸的特性,学生已有一定分析问题能力和类比能力在教学过程中,培养学生主动观察主动思考自我发现的学习能力,增强学生的综合素质。

接下来是李荣荣老师行说课。李老师从指导思想、教学分析、教学过程、教学效果和教学反思等多个方面阐述了本节课。指导思想为少一些言语传授,多一些问题驱动。提供给学生真实、具体的问题情境,在课堂上给学生真实地表现机会。

三、教师点评环节

首先是王金国老师对李荣荣老师的授课进行点评。老师认为李老师的教学目标是依据核心素养为导向的,这节课设计的每个问题都是基于问题的发展规律,首先是驱动任务确立接着创设情境设计进而引导学生进行活动最终实现素养目标的发展。

接下来是周明红老师对王芳芳老师的授课进行点评。老师认为王老师的课堂有把控能力,课堂节奏感强、有亲和力。在教学设计上,采用创新实验,加深学生对硝酸强氧化性性质的认识,同时渗透价类二维的思想,采用项目化教学达到新旧知识建立联系的目的。

接下来刘立贤主任总结。刘主任充分肯定了两位老师在本次活动中的付出,提倡青年教师借助团队力量,更多打磨课程,借鉴其他老师的经验。

最后,王永辉校长总结王校长对本次活动给予了高度的评价强调要将微项目教学常态化,培养学生解决问题的能力

同课异构,求同存异,异中寻同。通过这个活动,教师们一起研课,一起优化教学模式、一起推敲课堂细节。研讨的脚步不能停下,我们要不断的改进、追逐理想教学,感受教育的幸福。

编辑:王亚茹
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